Навчальний центр НУМ

Фізичний напрям НУМ об’єднує педагогів, які працюють з різними фізико-математичними ситуаціями дитини: явищами, моделями, формулами, задачами, причинно-наслідковими зв’язками, технічним мисленням і систематизацією точних дисциплін.

Батьки зазвичай впізнають ситуацію через конкретні труднощі:

• дитина знає формулу, але не розуміє, коли її застосувати;
• плутається у величинах, одиницях виміру або перетвореннях;
• не бачить фізичне явище за умовою задачі;
• підставляє числа у формулу, але не може пояснити результат;
• має прогалини в математиці, які заважають розв’язувати фізичні задачі;
• потребує складнішого фізико-математичного або технічного рівня.

Педагоги НУМ працюють із цими ситуаціями через свої сильні професійні зони:

• Василь Багрянов — експерт НУМ з фізико-математичного мислення, моделювання явищ, причинності та сенсу формул;
• Андрій Плічко — НУМ-педагог ІІ рівня, який працює із систематизацією точних дисциплін, логікою формул і стабілізацією довгих процесів.

На цій сторінці педагоги представлені стисло через фізичний напрям. Повний професійний рівень, компетентності та межі відповідальності подані на персональних сторінках.

Підтвердженням цієї роботи є база з понад 110 учнівських історій. У ній можна побачити реальні навчальні ситуації, педагогічні рішення, результати роботи та особливості підходу кожного педагога.

База учнівських історій НУМ →

• Фізика як система мислення →
• Математика в НУМ →
• Математика як система мислення →
• Логіка в НУМ →
• Архітектура мислення →
• Навчальні прогалини →
• Дитина займається, але результат не зростає →
• Історії дітей →
• Педагоги НУМ →